南京市鼓楼区是中国幼儿园的发端的，我国第一个幼儿园就是陈鹤琴先生在南京创建的鼓楼幼稚园，南京的学前教育发展具有很深的历史文化底蕴，名园名师驰名，是我国学前教育的业界标杆，每年都会有众多幼教人前往自学实践中。作者：周斌，南京市鼓楼区教育局副局长2013年因区划调整，原鼓楼区、下关区拆分重新组建了新的鼓楼区。面临拆分后的鼓楼区学前教育服务范围不断扩大、幼儿园数量激增、园际差异大、发展不平衡等现实问题，我们以“全纳融合、名园引导、协同发展、探寻创意”为发展方针，着力增进各园的内涵建设和队伍的专业茁壮，增进学前教育的优质平衡发展，让每个孩子都能拥有公平而有质量的学前教育。2014年，鼓楼幼儿园“幼儿园单元课程的实践中建构——陈鹤琴活教育思想的承传与发展”荣获国家级教学成果一等奖；2017年，实验幼儿园“幼儿园综合课程33年的实践中研究”荣获江苏省教学成果特等奖。
全纳融合胆质量整体提高彼时区划调整拆分后，鼓楼区幼儿园总量由52所减少至88所，在园幼儿数由1.3万减少至2.1万，专任教师由1200多人减少至2100多人。面临这种情况，必需全纳才能融合，也只有全纳才能建设更加幸福的家园。
我们恪守“大幼教”的理念，对有所不同等级、有所不同办园主体的幼儿园一视同仁，无论是课程改革、项目前进还是教科研引导等，都坚决全纳的理念，将全区88所幼儿园带进其中。鼓楼区是较早于积极开展类似儿童幼儿园融合教育工作的市区之一。
我们根据“全面前进全纳教育，使每一个残疾孩子都能拒绝接受适合的教育”的精神，专责创建横跨幼儿园的协商同步前进机制，具体每个幼儿园在融合教育中的工作重点、责任分工，创建信息沟通分享的平台，构成工作合力，大力将残疾儿童学前教育划入学前教育发展规划，积极开展类似儿童幼儿园融合教育实践中。目前，我区有数30多所幼儿园采纳了智力障碍、听力障碍、视力障碍、自闭症等类型类似儿童入园就读于。协同共计入推展优质平衡发展两区拆分使新的鼓楼的学前教育面对着教育资源的新的统合与优化。为了更进一步增大区域内园际之间的发展差距，缩放区域内名优幼儿园的电磁辐射、引导起到，增进鼓楼幼教的内涵建设，构建全区幼儿园教育水平优质平衡发展，正式成立了以名优幼儿园领衔，将区域内的教办园、集体园、单位办园和民办园全部划入的，以前进幼儿园课程改革、增进各级各类幼儿园办园质量提高为宗旨的鼓楼幼教发展共同体。
“鼓楼幼教发展共同体”是新的鼓楼幼教优质平衡发展的根本性措施，不利于承继和弘扬陈鹤琴先生的教育思想，也不利于充分发挥名园名师的样板电磁辐射起到。我们统合片区资源，有目标、分阶段地引导有所不同体制、有所不同等级的幼儿园，通过互动学习、研讨交流等形式，积极开展基于问题的持续研究、反省实践中，提升各幼儿园课程实行的能力和水平，增进内涵发展和质量提高，做名园引导、共同进步、自学交流、对话茁壮。增强研训提高幼师专业素养鼓楼区仍然推崇教师的专业茁壮，以实行研训项目课程化管理提高研训品质，引领教师以持续性、专题性、探讨问题式的自学大大溶解专业底蕴。
扎根有所不同层次教师在课程实行与管理中的问题和教师茁壮的特点设置课程内容，严肃设计每个研训课程模块，做有内容目标、有实行策略、有追踪评价。同时，大大地探寻出有一系列的明确研训方式，如问题驱动——基于对话式的专题研究、专业引导——基于情境式的技能提高、名师电磁辐射——基于实践中式的互惠研讨等，这些研训方式的运用为高效、有序地积极开展研训活动获取了有力的承托。
名师样板的“菜单式”自定义培训也是鼓楼区提高研训品质的最重要措施。为了充分发挥名师的样板引导起到，创建了名师、骨干教师公益服务制度，实行名师、骨干教师定期送教到片到园。每学年初通过问卷调查，理解教师的市场需求，根据市场需求制定方案，获取灵活多样、精致简单、针对性强劲的“菜单课程”，可供教师自律自由选择心态参与研训。自2013年起全区共计超强200人次的名师、骨干教师参予了定向送教服务，内容涵括师德建设、课程实行、儿童仔细观察等，引领教师加剧解读、解决问题、提高经验，增进专业茁壮。
智慧平台探寻教育发展新的方式鼓楼幼教在新的五年发展规划中又明确提出新举措：在国家大力提倡“互联网+”的战略背景下，相结合腾讯公司的技术力量，实行“智慧幼儿园”计划，更进一步做全方位、多通道地增进幼儿身心健康茁壮。“智慧幼儿园”的建设扎根三个创意点有效地进行：一是迎合社会发展必须，研发“家园共育平台”，将学籍管理、信息公布、家园交流等划入其中，创建空中联络桥梁，为幼儿园开门办学、规范办学获取反对。二是基于课程实行，各园自律研究基于大数据幼儿身心发展评估方式，创建科学合理的幼儿发展评价机制，利用科学、现实、全面的数据，更为客观、详尽、全面地评价幼儿，从而为改进课程获取依据，为增进儿童适合发展获取有可能。
三是拓展课程资源建设方式，研制“数字化虚拟世界课程资源平台”。根据区域幼儿园课程建设的发展必须，建构数字化虚拟世界课程资源库，相结合先进设备的信息技术，已完成火车站、机场、太空实验室等虚拟世界自学场景，符合未来课程中，幼儿需要在虚拟世界的自学场景中展开现实的探究、体验、自学的必须，探寻智慧时代幼儿园课程资源建设的新路径，构建区域内先进设备幼儿教育成果与资源的分享，助推区域教育模式的变革和创意。
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